Duong Thi Kim Oanh et al. (2023) — Development of an online teaching competence framework for University lecturers in Vietnam

Nguồn tham khảo: Duong Thi Kim Oanh, Dang Thi Dieu Hien, Hua Tran Phuong Thao, & Mai Anh Tho. (2023). Development of an online teaching competence framework for University lecturers in Vietnam. Cogent Education, 10(2), 2264034. https://doi.org/10.1080/2331186x.2023.2264034

Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.1080/2331186x.2023.2264034

Tóm tắt nội dung

Duong Thi Kim Oanh, Dang Thi Dieu Hien, Hua Tran Phuong Thao và Mai Anh Tho công bố nghiên cứu này trên Cogent Education (tập 10, số 2, năm 2023). Bài xuất phát từ việc công nghệ thông tin - truyền thông và đại dịch COVID-19 đã thúc đẩy chuyển đổi số và dạy học trực tuyến ở đại học Việt Nam, khiến giảng viên cần được bồi dưỡng năng lực mới. Mục tiêu là xây dựng Khung năng lực dạy học trực tuyến cho giảng viên đại học, làm cơ sở khoa học cho chương trình bồi dưỡng giảng viên và đào tạo giáo viên. Khung được xây dựng qua tổng quan tài liệu có hệ thống, rồi phân tích nhân tố khám phá và kiểm định hệ số Cronbach’s alpha trên dữ liệu của 311 giảng viên tại hai trường đại học sư phạm kỹ thuật công lập.

Kết quả là một khung gồm 25 chỉ báo thuộc năm năng lực thành phần: công nghệ; hiểu cách sinh viên học; phát triển nội dung số và hỗ trợ học tập; đánh giá kết quả học tập trực tuyến; tổ chức, quản lý buổi học trực tuyến. Cấu trúc này cho thấy công nghệ chỉ là một trong năm năng lực; bốn năng lực còn lại thuộc về hiểu người học, nội dung, đánh giá và tổ chức lớp học. Vì thế, bồi dưỡng dạy trực tuyến không nên dừng ở thao tác phần mềm.

Luận điểm liên quan trong bài viết chính

Xem bài viết chính: Số, chuyển đổi số và chuyển đổi số đại học: những nhầm lẫn cơ bản thường thấy trong tiến trình triển khai