Dương Thị Thanh Thuỷ (2023) — Ý nghĩa của việc đi học với kết quả học tập của sinh viên: Sự kết hợp của nghiên cứu định lượng và định tính cho một học phần ngoại ngữ

Nguồn tham khảo: Dương Thị Thanh Thuỷ (2023). Ý nghĩa của việc đi học với kết quả học tập của sinh viên: Sự kết hợp của nghiên cứu định lượng và định tính cho một học phần ngoại ngữ. Journal of International Economics and Management. https://doi.org/10.38203/jiem.vi.062023.1068

Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.38203/jiem.vi.062023.1068

Tóm tắt nội dung

Bài viết của Dương Thị Thanh Thuỷ (2023), đăng trên Journal of International Economics and Management, tạp chí khoa học của Trường Đại học Ngoại thương, đánh giá mối quan hệ giữa số buổi đi học và kết quả học tập của sinh viên trong một học phần ngoại ngữ thuộc chương trình cử nhân. Phần định lượng dùng dữ liệu thứ cấp và hồi quy bình phương nhỏ nhất thông thường; phần định tính dùng dữ liệu sơ cấp từ phỏng vấn sâu để làm rõ ý nghĩa của việc đến lớp.

Kết quả định lượng cho thấy đi học có ảnh hưởng tích cực đến các đầu điểm đánh giá của học phần, rõ nhất là điểm giữa kỳ. Phần định tính khẳng định hiệu quả của thời gian học trên lớp, chỉ ra vai trò của hai học phần điều kiện và một góc nhìn mới của sinh viên về yếu tố quan trọng nhất đối với kết quả học phần, nhưng phần tóm tắt của bài không nói rõ yếu tố đó. Tác giả xem đây là bằng chứng thực nghiệm ủng hộ các lý thuyết học tập hiện đại dựa trên chủ nghĩa kiến tạo, nhấn mạnh ý nghĩa của việc đi học chuyên cần.

Với bài toán dự báo sinh viên bỏ học ở trường đại học Việt Nam, tài liệu cho thấy dữ liệu điểm danh, vốn có sẵn, liên hệ với điểm giữa kỳ, nên có thể dùng làm tín hiệu cảnh báo sớm trước khi có điểm tổng kết.

Luận điểm liên quan trong bài viết chính

Xem bài viết chính: Ứng dụng học máy phát hiện sinh viên có nguy cơ bỏ học: từ bài toán lớp thiểu số đến quyết định can thiệp