Nguồn tham khảo: Nguyen Anh Thu, & Bui Trang Huong. (2022). Recommendations to Develop Lecturers’ Digital Competence Framework in Vietnam. VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, 38(3). https://doi.org/10.25073/2588-1116/vnupam.4407
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.25073/2588-1116/vnupam.4407
Tóm tắt nội dung
Nguyen Anh Thu và Bui Trang Huong đăng bài viết trên VNU Journal of Science: Policy and Management Studies (tập 38, số 3, năm 2022). Bài lập luận theo một chuỗi: Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tạo ra thay đổi và thách thức nhanh chóng trong mọi lĩnh vực, kéo theo yêu cầu mới đối với lực lượng lao động. Điều đó đòi hỏi sinh viên trở thành “người tốt nghiệp 4.0”; muốn vậy, các trường phải chuyển thành “đại học 4.0”, và giảng viên, lực lượng chủ chốt của nhà trường, cần được phát triển năng lực số.
Từ đó, bài phân tích các thành phần thiết yếu của một khung năng lực số cho giảng viên và đề xuất một số khuyến nghị để xây dựng khung này ở Việt Nam. Phần tóm tắt không liệt kê các thành phần, cũng không nêu dữ liệu hay phương pháp; đây là một bài phân tích mang tính đề xuất. Hiểu chung, khung năng lực số là bản mô tả có hệ thống những kiến thức, kỹ năng và thái độ cần có để dùng công nghệ số hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm; với giảng viên, khung cần gắn với dạy học, nghiên cứu và hỗ trợ người học. Đối với chuyển đổi số đại học, tài liệu nhắc rằng giảng viên là điều kiện để nhà trường thay đổi, và việc phát triển đội ngũ cần một chuẩn tham chiếu rõ ràng thay vì những đợt tập huấn rời rạc.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Trong bài viết chính, tài liệu này được dẫn để làm rõ nhận định sau: Nguyen Anh Thu và Bui Trang Huong (2022) phân tích các thành phần thiết yếu của khung năng lực số cho giảng viên và đưa ra khuyến nghị xây dựng khung ở Việt Nam.
Xem bài viết chính: Số, chuyển đổi số và chuyển đổi số đại học: những nhầm lẫn cơ bản thường thấy trong tiến trình triển khai