Nguyễn Văn Thụy et al. (2024) — Mối quan hệ giữa đặc điểm sinh viên, đặc điểm trường đại học và kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

Nguồn tham khảo: Nguyễn Văn Thụy, Phan Thanh Trung Hậu, & Đậu Thị Thanh Hương (2024). Mối quan hệ giữa đặc điểm sinh viên, đặc điểm trường đại học và kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Kinh tế và Ngân hàng châu Á(221), 102–116. https://doi.org/10.63065/ajeb.vn.2024.221.101394

Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.63065/ajeb.vn.2024.221.101394

Tóm tắt nội dung

Bài viết của Nguyễn Văn Thụy, Phan Thanh Trung Hậu và Đậu Thị Thanh Hương (2024), đăng trên Tạp chí Kinh tế và Ngân hàng châu Á, xem xét mức độ ảnh hưởng của đặc điểm sinh viên và đặc điểm nhà trường đến kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh (HUB), bằng cách kết hợp nghiên cứu định tính và định lượng. Phần định tính gồm phỏng vấn chuyên gia và thảo luận nhóm với 10 sinh viên.

Phần định lượng dựa trên 619 phản hồi, kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha bằng SPSS 20.0, rồi ước lượng mô hình PLS-SEM cùng các chỉ số AVE, HTMT, VIF trên SmartPLS 4.0. Kết quả cho thấy cả đặc điểm sinh viên lẫn đặc điểm nhà trường đều ảnh hưởng cùng chiều đến kết quả học tập, trong đó đặc điểm sinh viên tác động mạnh hơn. Bài đề xuất nhà trường đầu tư vào đội ngũ giảng viên, môi trường cơ sở vật chất và hoạt động tư vấn của cố vấn học tập; sinh viên cần chú ý động lực, mục tiêu học tập và sự tự nhận thức về định hướng nghề nghiệp.

Với bài toán dự báo sinh viên bỏ học ở trường đại học Việt Nam, tài liệu gợi ý bổ sung các biến về động lực, mục tiêu và mức độ tiếp cận cố vấn học tập bên cạnh điểm số, dù các biến này thường phải thu qua khảo sát.

Luận điểm liên quan trong bài viết chính

Xem bài viết chính: Ứng dụng học máy phát hiện sinh viên có nguy cơ bỏ học: từ bài toán lớp thiểu số đến quyết định can thiệp