Lỗi lập luận và khó khăn phát triển ý tưởng của người học Việt Nam: Khung giảng dạy Ba tầng Ý–Mạch–Nối cho Academic Writing

Hai bài thi cùng đề IELTS Task 2: bài nhiều từ vựng học thuật bị chê "khó theo dõi", bài ít liên từ hơn lại được điểm cao hơn. Nghịch lý đó dẫn đến khung giảng dạy Ba tầng Ý–Mạch–Nối cho người học Việt Nam.