Tóm tắt tài liệu: Hope and academic success in college.
Tác giả: Snyder, C. R.; Shorey, Hal S.; Cheavens, Jennifer; Pulvers, Kimberley Mann; Adams, Virgil H.; Wiklund, Cynthia
Năm xuất bản: 2002
Nguồn: Journal of Educational Psychology
DOI: https://doi.org/10.1037/0022-0663.94.4.820
Tóm tắt
A cognitive, motivational theory is introduced to the educational research community. Hope theory integrates the conceptualization of goals, along with the strategies to achieve those goals (pathways), and the motivation to pursue those goals (agency). In a 6-year longitudinal study, individual differences in hope, as measured by the Hope Scale (C. R. Snyder et al., 1991) scores of entering college freshmen, predicted better overall grade point averages even after controlling for variance related to entrance examination scores. High- relative to the low-hope students also were more likely to have graduated and not to have been dismissed over this 6-year period. Hopeful thinking in college academics is discussed, along with the contributions of hope theory for educational research and practice. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Thông tin trích dẫn
Snyder, C. R., Shorey, H. S., Cheavens, J., Pulvers, K. M., Adams, V. H., & Wiklund, C. (2002). Hope and academic success in college. Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/0022-0663.94.4.820
Liên kết với bài chính
Bài tóm tắt này thuộc bộ sưu tập 84 tài liệu tham khảo của bài nghiên cứu Google Maps cho thế giới bên trong: Hệ thống định hướng từ thực tại hiện tại đến thực tại mong muốn. Bài chính trích dẫn tài liệu này trong luận cứ về hệ thống định hướng và thay đổi hành vi.