Dạy & Học trong môi trường số
44 bài viết
Dạy & Học trong môi trường số
Quyết định 1671/QĐ-TTg và Trường Đại học Ngoại thương: từ Chiến lược quốc gia trí tuệ nhân tạo đến năm bản lề 2026-2027
07/09/20265
Dạy & Học trong môi trường số
Kế hoạch chuyển đổi số năm học 2026–2027 của Trường Đại học Ngoại thương: Sáu trụ cột cho một năm bản lề
28/08/202634
Dạy & Học trong môi trường số
Hệ thống dạng động từ và cách bổ nghĩa của động từ tiếng Anh: Mô hình tinh thần cho người học Việt Nam
26/08/20269
Bình dân học vụ số — Vai trò đối với sinh viên và bài học thực tiễn cho FTU trong nâng cao năng lực số của người học
23/08/2026Khóa học tương tác — Mô-đun 1: Dựng công cụ tâm trí (Trục thời gian & Cấu trúc sự kiện)
21/08/2026Học lại thì tiếng Anh từ con số không nhận thức: Cognitive Linguistics, thiết kế ngược và chuỗi bài giảng tự học dựa trên biểu diễn tâm trí về THỜI GIAN và THỂ
20/08/2026Từ lý luận đến vận hành: Thiết kế AI Counselor cho Chatbot Chú Biết Tuốt
13/08/2026Chatbot hành trình nghề nghiệp: Tôi không vội đưa bạn một đáp án. Tôi giúp bạn bình tĩnh nhìn lại mình, nhìn rõ hoàn cảnh và tự chọn bước đi phù hợp nhất.
13/08/2026Tóm tắt annotée — 51 tài liệu tham khảo: Sư phạm trong bối cảnh AI
03/08/2026Sư phạm trong bối cảnh AI: ảo ảnh "tôi biết rõ" và ảo tưởng "tôi biết làm"
03/08/2026Xây dựng kế hoạch và thiết kế công cụ hỗ trợ nâng cao năng lực số cho sinh viên Trường Đại học Ngoại thương trong bối cảnh AI
29/07/2026Lưu đồ: Quy trình tiếp nhận báo sự cố, đề xuất duyệt xử lý thiết bị phòng học
24/07/2026Mô tả nhiệm vụ Phó Giám đốc Chuyển đổi số — TTCNTT FTU 2026
24/07/2026Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể
21/07/2026Bảy Nhóm Nhiệm vụ Trọng tâm Thúc đẩy Chuyển đổi Số Trường Đại học
16/07/2026Sơ đồ Kế hoạch Chuyển đổi Số ĐHNT 2026–2030
16/07/2026Giáo dục đại học trong bối cảnh mới: Digital decentering và một số thảo luận nền tảng
14/07/2026Technostress v2
09/07/2026Kỹ năng số cho sinh viên và giảng viên trong mô hình CDIM
08/07/2026Hệ thống trí tuệ nhân tạo rủi ro cao trong giáo dục: Cảnh báo và khuyến nghị an toàn cho giảng viên, sinh viên, nhà quản lý trường đại học
06/07/2026Lịch sử hình thành triết lý giáo dục khai phóng
01/07/2026Định chuẩn trong quản trị và giáo dục đại học số: kinh nghiệm và khuyến nghị cho Trường Đại học Ngoại thương
26/06/2026Các chức năng chính của mạng xã hội nội bộ trường đại học: Một số case study đáng lưu ý
23/06/2026Tổng quan các quy trình số trong trường đại học: Từ tuyển sinh đến cấp bằng
07/06/2026Kinh nghiệm số hóa quy trình quản lý tại trường đại học: Thực tiễn từ Việt Nam
06/06/2026Kinh nghiệm Quản lý và Vận hành Hệ thống Quản lý Học tập (LMS) tại Trường Đại học
04/06/2026Chuyển đổi số trường đại học: Các quy trình chính cần số hóa phục vụ chuyển đổi
02/06/2026Góc khuất chuyển đổi số giáo dục: khi sinh viên bị tước đi quyền được suy nghĩ độc lập
29/05/2026Tổng luận về Đề án Chuyển đổi số của Trường Đại học Ngoại thương: Đánh giá toàn diện và lộ trình điều chỉnh đến năm 2030
09/05/2026Ảo ảnh thông thạo giả tạo khi sử dụng AI trong học tập đại học
06/05/2026Năng lực số là gì và tại sao sinh viên đại học cần trang bị ngay (v2)
06/05/2026Kinh Nghiệm Xây Dựng Hệ Thống LMS Thông Minh: AI-First, Từ Tầm Nhìn Đến Triển Khai
05/05/2026Đại học xanh trong môi trường số: Phân tích xu hướng và khuyến nghị chính sách
19/03/2026Đại học xanh trong môi trường số: Xu hướng, thách thức và giải pháp
19/03/2026Đánh giá năng lực trong giáo dục đại học: Từ lý thuyết đến thực tiễn
10/03/2026
Ngôn ngữ pháp luật trong văn bản quy phạm pháp luật: Hiện trạng và khuyến nghị
10/03/2026
Học để làm - Bất cứ khi nào cần: Giải pháp học tập vi mô cho doanh nghiệp
09/03/2026
Tư duy số: Từ analog sang digital trong bối cảnh chuyển đổi theo chiều sâu
08/03/2026
Giáo dục xanh trong bối cảnh ESG: Những khuyến nghị chính sách vi mô cho trường đại học
08/03/2026
Phân tích học tập trong giáo dục đại học: Xu hướng, triển vọng và khuyến nghị chính sách
08/03/2026
