Anthony và Kamaludin (2020) phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chấp nhận và triển khai blended learning của giảng viên đại học. Áp dụng mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) và lý thuyết phổ biến đổi mới (Diffusion of Innovations), nghiên cứu xác định tính dễ sử dụng, tính hữu dụng nhận thức, và sự hỗ trợ từ tổ chức là ba yếu tố quyết định nhất.
Một phát hiện thực tiễn quan trọng: giảng viên thường chấp nhận blended learning nhanh hơn khi được thấy đồng nghiệp thành công thực hiện (observability) và khi có thể thử nghiệm nhỏ trước (trialability). Điều này gợi ý chiến lược xây dựng cộng đồng thực hành (community of practice) trong nhà trường.
Thông tin tài liệu
"Blended Learning Adoption and Implementation in Higher Education: A Theoretical and Systematic Review"
Anthony, Bokolo; Kamaludin, Adzhar; Romli, Awanis; Raffei, Anis Farihan Mat; Phon, Danakorn Nincarean A. L. Eh (2020). Technology, Knowledge and Learning.
📖 Xem bài viết chính: Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể