Vo và cộng sự (2020) phân tích kết quả học tập của sinh viên trong môi trường blended learning theo từng ngành học, phát hiện sự khác biệt đáng kể giữa các lĩnh vực. Sinh viên các ngành kỹ thuật và khoa học tự nhiên có xu hướng thích nghi tốt hơn với blended learning, trong khi sinh viên nghệ thuật và nhân văn thường gặp khó khăn hơn với phần học trực tuyến.
Nghiên cứu đề xuất rằng thiết kế blended learning cần được điều chỉnh theo đặc thù ngành — không có một công thức chung cho tất cả. Đặc biệt với các ngành ngoại ngữ, cần tăng cường thành phần tương tác đồng bộ để duy trì kỹ năng giao tiếp.
Thông tin tài liệu
"Students’ performance in blended learning: disciplinary difference and instructional design factors"
Vo, Minh Hien; Zhu, Chang; Diep, Anh Nguyet (2020). Journal of Computers in Education.
📖 Xem bài viết chính: Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể