Geng và cộng sự (2019) khảo sát mối quan hệ giữa năng lực tự học (self-directed learning) và mức độ sẵn sàng công nghệ (technology readiness) của sinh viên trong môi trường blended learning. Nghiên cứu cho thấy cả hai yếu tố đều có tương quan tích cực với kết quả học tập, nhưng năng lực tự học có tác động lớn hơn so với sự thành thạo công nghệ.
Hàm ý quan trọng: các trường đại học thường tập trung nhiều vào đào tạo kỹ năng công nghệ cho sinh viên (cách dùng LMS, cách nộp bài trực tuyến) mà bỏ qua việc phát triển năng lực tự học — thứ quan trọng hơn trong dài hạn. Bài báo đề xuất tích hợp kỹ năng tự học vào curriculum ngay từ năm nhất.
Thông tin tài liệu
"Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment"
Geng, Shuang; Law, Kris M. Y.; Niu, Ben (2019). International Journal of Educational Technology in Higher Education.
📖 Xem bài viết chính: Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể