Tran và cộng sự (2023) khảo sát nhận thức của sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ về blended learning tại một trường đại học Việt Nam. Nghiên cứu này đặc biệt phù hợp với bối cảnh đào tạo ngoại ngữ tại Việt Nam — nơi nhiều trường như FTU, HANU, và ĐHNN đang triển khai blended learning cho các môn tiếng Anh, Nhật, Pháp, Trung.
Kết quả cho thấy sinh viên chuyên ngữ đánh giá cao tính linh hoạt nhưng lo ngại về cơ hội thực hành kỹ năng nói — vốn cần có đối tác thực (người thật) chứ không thể thay thế hoàn toàn bằng phần mềm. Gợi ý thiết kế: tăng cường session đồng bộ cho kỹ năng nói, dùng không đồng bộ cho ngữ pháp và từ vựng.
Thông tin tài liệu
"Language-majored students' perception of Blended learning at a university in Vietnam"
Tran, Lan Anh; Tran, Thi Dung; Nguyen, Minh Ha; Nguyen, Minh Ngoc (2023). Proceedings of the AsiaCALL International Conference.
📖 Xem bài viết chính: Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể