Halverson và Graham (2019) đề xuất khung khái niệm về sự tham gia (engagement) của người học trong môi trường blended learning, phân biệt ba chiều: tham gia hành vi (behavioral engagement — làm bài, nộp bài), tham gia nhận thức (cognitive engagement — xử lý thông tin sâu), và tham gia cảm xúc (emotional engagement — cảm giác kết nối, hứng thú).
Khung này có giá trị thực tiễn trong thiết kế LMS: nhiều nền tảng chỉ đo behavioral engagement (số lần đăng nhập, thời gian trực tuyến), bỏ qua hai chiều quan trọng hơn. Bài báo trên Online Learning Journal cung cấp bộ chỉ số đo lường cả ba chiều engagement.
Thông tin tài liệu
"Learner Engagement in Blended Learning Environments: A Conceptual Framework"
Halverson, Lisa R.; Graham, Charles R. (2019). Online Learning.
📖 Xem bài viết chính: Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể