IntroductionEnglish as a Foreign Language (EFL) education increasingly relies on online learning, necessitating a nuanced understanding of crucial factors impacting learning experiences. This research investigates the intricate relationships among online learning self-efficacy, online self-regulated learning, informal digital learning of English (IDLE), and online course satisfaction within the unique context of EFL learners.MethodsThe study involved 563 intermediate college students from variou...
Thông tin cơ bản
- Tác giả: Zheng Y., Xiao A.
- Năm: 2024
- DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1276266
Liên hệ với bài viết FTU-DLSS
Tài liệu này được sử dụng trong bài viết "Thiết kế công cụ nhằm đánh giá mức độ hài lòng của người học trên môi trường số" tại dacloctran.com.