Raes và cộng sự (2019) thực hiện tổng quan hệ thống về học tập hybrid đồng bộ — hình thức dạy học khi một số sinh viên có mặt trực tiếp và số khác tham gia trực tuyến cùng lúc. Nghiên cứu xác định những thách thức kỹ thuật và sư phạm đặc thù: sinh viên trực tuyến thường ít tương tác hơn, khó theo dõi thảo luận nhóm, và giảng viên phải quản lý đồng thời hai nhóm học viên.
Nghiên cứu đề xuất các chiến lược thiết kế để giảm khoảng cách trải nghiệm giữa hai nhóm: sử dụng breakout rooms, luân phiên vai trò người điều phối, và thiết kế nhiệm vụ nhóm hỗn hợp (mixed-group tasks). Kết quả đăng trên Computers & Education có thể áp dụng trực tiếp trong triển khai hybrid tại Việt Nam.
Thông tin tài liệu
"A systematic literature review on synchronous hybrid learning: gaps identified"
Raes, Annelies; Detienne, Loulou; Windey, Ine; Depaepe, Fien (2019). Learning Environments Research.
📖 Xem bài viết chính: Đào Tạo Blended Learning trong Trường Đại Học: Kế Hoạch Triển Khai Cụ Thể